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Sabine Degenkolb-Weyers beschäftigt sich mit der Implementierung einer Resilienzentwicklung in Fachberufen des Gesundheitswesens. Ziel ist eine Erhöhung der psychischen Widerstandsfähigkeit der Auszubildenden, um den Ansprüchen in der therapeutischen Rolle gerecht zu werden. Studierende werden während der fachpraktischen Ausbildung in therapeutischen Gesundheitsfachberufen als Novizen in der Therapie mit eigenen Unsicherheiten in Lernkrisen und Stresssituationen konfrontiert und mit Krisen von Patienten in Kontakt kommen. Die Autorin untersucht die Frage, warum es den einen Studierenden gelingt, gestärkt aus diesen Problemsituationen herauszugehen, und warum andere psychisch oder physisch krank werden und das Studium abbrechen. Sie stellt dabei die besonderen Anforderungen und Kompetenzen in den Best Grad Schools For Speech Pathology Best of Therapie: Resilienz in Therapeutischen Gesundheitsfachberufen: Entwicklung Eines Konzeptes Zur Resilienzförderung
Susanne Denise Kröckel wendet den wissenschaftlichen Horizont eines Studiums auf die institutionelle Ausbildungspraxis der Logopädie an. Sie zeigt, wie logopädische Ausbildungssupervision auf der Grundlage systemtheoretischer Überlegungen gestaltet werden kann. Dies bietet dann im Kontext des pädagogisch-didaktischen Paradigmenwechsels zur Kompetenzorientierung ideale Entwicklungsspielräume für eine professionelle, fundierte wie auch reflektierte therapeutische Handlungskompetenz. Die Autorin zeigt abschließend, wie diese Logopädie heute am Markt benötigt wird.Die Autorin Susanne Denise Kröckel, M.A. (Systemische Beratung) ist Logopädin und Lehrlogopädin für den Fachbereich Myofunktionelle Therapie, Stimmtherapie und Ausbildungssupervision. Seit 2006 ist sie an der Berufsfachschule für Logopädie Würzburg in der Lehre Best Grad Schools For Speech Pathology Best of Therapie: Aspekte Systemischer Supervision in Der Lehrlogopädie: Die Grundlagen
Carmen Barth hinterfragt die Möglichkeiten zur Kompetenzentwicklung durch das reflektierende Gespräch und fokussiert dabei auf das jährlich stattfindende Kompetenzentwicklungsgespräch. Hier reflektieren Studierende am Studiengang Logopädie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg fächerübergreifend einmal jährlich die persönliche Entwicklung. So werden rückblickend auf das vergangene Jahr ihre Lernbewegungen und Entwicklung in der theoretischen und praktischen Ausbildung erörtert. Die Ergebnisse dieser Recherche und die Erfahrungen der letzten Jahre fließen in den Vorschlag für einen Reflexionsbogen Best Grad Schools For Speech Pathology Best of Therapie: Kompetenzentwicklung Im Studium Ermöglichen: Die Rolle Des Reflektierenden Gesprächs
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